Методологията на курса е разработена така, че да предложи интерактивен и практически ориентиран подход към медийната грамотност. Основната ни цел е да съчетаем теоретичната рамка с активни форми на учене – ролеви игри, симулации и работа с различни дигитални инструменти. Тази методология се основава на доказани научни принципи и изследвания в областта на медийната теория и критическото мислене, като черпи вдъхновение от трудовете на Юрген Хабермас (с фокус върху комуникативната рационалност), Ролан Барт (семиотика и анализ на медиите), У. Джеймс Потър (разбиране на медийните послания) и други авторитети в тази област. Известно е, че съществуват над 40 различни дефиниции за медийна грамотност, но курсът акцентира върху следните ключови елементи: Свободно боравене с различни видове медии – участниците ще се запознаят с основите на традиционните и новите медии, като усвоят умения за създаване, разпространение и анализ на съдържание. Развитие на критично мислене и умения за проверка на фактите – специален акцент ще бъде поставен върху идентифицирането на дезинформация, фалшиви новини и манипулативни послания чрез ролеви игри и симулации. Участие и включване чрез медиите – стимулираме активното гражданско участие, като насърчаваме създаването на съдържание, което допринася за обществения дебат. Овластяване на уязвими групи чрез медиите – чрез практически задачи и казуси ще се разгледат стратегии за използване на медиите като средство за овластяване на маргинализирани общности. Креативност и съпричастност – чрез различни форми на медийно творчество ще се развиват умения за съпричастност и социална ангажираност. 

Курсът залага на активни форми на учене, за да улесни усвояването на ключови умения и знания: Ролеви игри и симулации – участниците ще бъдат поставени в различни реални или хипотетични ситуации, в които ще трябва да анализират медийно съдържание, да вземат решения и да защитават позицията си. Тези дейности насърчават критичното мислене, работа в екип и разрешаването на проблеми. Работа с различен софтуер – в курса ще бъдат включени дигитални инструменти за създаване на съдържание (видеа, подкасти, инфографики) и за проверка на факти. Участниците ще се научат да използват платформи за анализ на информация и разпространение на медийни материали. Дискусии и дебати – ще се провеждат модерирани дебати по ключови медийни въпроси, което ще развие уменията за аргументация, отстояване на гражданска позиция и защита на мнение. Практически казуси – работата по реални примери от медиите ще позволи на участниците да приложат наученото в конкретни ситуации. Творчески проекти – участниците ще работят върху индивидуални и екипни проекти, като създават собствени медийни продукти – статии, видеоклипове или кампании за социална промяна.

Обучителните модули са организирани на тематичен принцип и включват по три обособени етапа в духа на процесуалната философия на образованието. Курсът е организиран в блокове от ро 90-минутни сесии (обикновено по две или три на ден), които включват представяне на предизвикателствата, кратка теоретична рамка, индивидуални и групови задачи за споделяне на опит и вдъхновение, представяния, дискусии и обратна връзка за наученото. 

РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО

След завършването на курса участниците ще могат:

• Да използват различни медийни платформи уверено и отговорно.
• Да разпознават манипулативни и подвеждащи послания, както и да проверяват факти.
• Да създават медийно съдържание, което е информативно, етично и социално значимо.
• Да насърчават участието на различни групи в обществения дебат чрез медиите.
• Да прилагат креативен подход при решаването на социални и медийни проблеми.

Тази методология комбинира иновация и доказани подходи, за да осигури на участниците както знания, така и умения, които да приложат в реалния живот.

ЕЗИК

Курът може да бъде воден на български и/или английски език. 

РЕГИСТРАЦИЯ

Моля, запишете се тук или се свържете на представител на фондацията. Минимум 10 участника са необходими за издание на курса. 

ПРОГРАМА

Може да варира между един и седем дни (Виж. подробен вариант, предназначен за международните ни партньори по-долу).  Заниманията включват въвеждаща онлайн среща и 7 дни обучение лице в лице (в София, в приемащата организация/институция или на друго място в България или чужбина), предвидени са по две 90-минутни сесии на ден.

РАЗПИСАНИЕ НА КУРС

Ден 0 – Пристигане и настаняване

Пристигане на участниците и настаняване. Откриваща вечеря и неформални разговори. Вечер за запознанства: Игра „Ледоразбивач“

Ден 1 – Запознаване и споделяне на опит

Официално откриване на курса и представяне на целите. Представяне на участниците: Кратки лични истории и опит с медиите. Дискусия: „Как възприемаме медиите днес?“ – Споделяне на предизвикателства и казуси от различни професионални и лични перспективи. Упражнение: „Медийният ми свят“ – участниците описват своето ежедневно взаимодействие с медиите

Ден 2 – Въведение в медийната грамотност

 „Какво е медийна грамотност? Теоретични основи и дефиниции“. Практическо упражнение: Работа със софтуер за проверка на факти. Дискусия: „Манипулации и фалшиви новини – как да ги разпознаваме?“

Ден 3 – Критично мислене и участие чрез медиите

Дискусия: „Критично мислене и медийна етика“. Казус: „Анализ на съвременно медийно съдържание“ – работа в екипи. 

Ден 4 – Овластяване чрез медиите 

Дискусия: „Овластяване на уязвими групи чрез медиите“. Уъркшоп: „Как да създаваме социално значимо съдържание?“ – творческо писане и създаване на видеоматериали.

Ден 5 – Социална промяна чрез медиите

Дискусия: „Социалната роля на медиите“ – участие и включване. Симулационни игри по групи, споделяне на опит и добри практики. 

Ден 6 – Медийната грамотност в действие

Симулационна игра: „Създаване на кампания за социална промяна“. Ролева игра: „Кой създава новините?“ – симулация на медийна редакция.

Ден 7 - Заключение

Обратна връзка и оценка на обучението. Обобщение и финална дискусия. Закриване на курса и връчване на сертификати.

Тази програма е гъвкава и може да бъде адаптирана спрямо нуждите на участниците. Акцентът е върху активното участие, практическите упражнения и създаването на ангажираща среда за учене.